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“團隊領導力”內訓分享優秀作品展示（四十三）——《團隊領導力訓練營分享》王洪祥
作者： 時間：2016-06-24 00:00:00 訪問次數：人
通過神州英才李彬老師兩天的講解，以及對課題的解答和現場互動，我對員工發展的過程狀態，以及針對不同員工，和員工的不同狀態采取不同的領導方式，和有效溝通，有了全新的認識。
員工的狀態（或者不同狀態的員工）有四種情形。D1是熱情的初學者，能力相對低，但是工作熱情高。D2是憧憬幻滅的學習者，能力低，因為遇到挫折，士氣也低落。D3是能干但謹慎的執行者，通過鍛煉，工作能力達到了可以獨當一面的狀態，但是心態保持謹慎，對環境缺乏安全，沒有工作魄力。D4是獨立自主的完成者，工作能力持續增強，對環境熟悉，信心滿滿，大膽潑辣，完全可以獨當一面。
我自參加工作以來，從一個沒有實際工作經驗的初學者，經歷過挫折和失敗，經歷過灰心喪氣，在同事和師傅的指導下，在自己的努力下，慢慢成長起來，逐漸成為工作骨干。也曾經獨當一面，帶領團隊努力拼搏，沖鋒陷陣。也有過彷徨，有過猶豫，有過迷失，有過厭倦。
2015年11月10日，我來到了“教頭”集團。一張張笑臉溫暖了我，企業文化激勵了我，領導的鼓勵感動了我。我沒有任何理由不去熱情工作，沒有任何理由不去帶頭工作，沒有任何理由不去獨當一面。想在領導的前面，做在領導的前面。用心工作，用力工作，用情工作。提升能力和意愿，兩手抓，技能是工作之本，心態決定狀態。追求卓越，超越自我，為團隊而戰！
針對不同員工，和員工的不同狀態要采取不同的領導方式。科學的領導方式，因人而異，因時而異，因事而已，因地而異。不能固步自封，靈活多變地采取命令式，說服式，參與式，授權式領導員工，事半功倍，皆大歡喜。同時領導意味著犧牲、意味著責任。領導要推功攬過，愛護員工。對員工的成績要及時表揚，對員工的問題也要及時嚴格批評，給予指正，讓員工健康成長。
有效溝通，會讓我們的生活愉快美滿，讓我們的工作提高效率，讓我們的團隊提高凝聚力。我們有太多的溝通出現了障礙，有太多的溝通是因為方法不對，而適得其反。通過現場的兩場互動：戀人之間的互動，上下級之間的互動，我在笑聲中感受到了溝通的魅力，并深深地認識到：有效溝通不是改變他人，而是重視每個人的需要，把信息、思想和情感在個人或群體間傳遞，并達成共同協議。真誠溝通，大道至簡！
感謝李彬老師的精彩講解，感謝公司的用心安排，讓我汲取養分，得以成長。為公司點贊！
