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“團隊領導力”內訓分享優秀作品展示（十）——《領導力培訓心得分享》魏金強
作者： 時間：2016-05-27 00:00:00 訪問次數：人
2016年2月18、19日，公司組織全體員工參加了一次為期兩天的團隊領導力培訓，通過神州英才李彬老師兩天精彩、風趣、生動的授課使我茅塞頓開，原來一直困擾自己的領導力原因、根本在這里，謎底得以揭開。
開課一開始，首先讓我對領導力這個名詞得以系統、清晰認識，它是一種影響他人或群體實現目標的能力，又可以理解為一系列行為的組合，而這些行為又是一種自愿追隨行為，而不是簡單的服從，是建立在充分信任的高度上。
同時領導力又分為五個階段：管理自我階段、管理他人階段、管理經理階段、管理職能部門階段、管理公司階段。結合自己、剖析自己剛剛處在第二階段也就是一線經理領導階段，讓我認識在這個領導階段工作重心分為以下幾個方面：①工作計劃；②知人善任；③分配任務；④激勵員工；⑤教練輔導；⑥績效評估。在時間管理上要60%時間用在管理上，40%時間用在提供個人貢獻上。工作理念是要重視管理工作，凡事并非親力親為，要通過他人來完成，這也是自己作為基層管理者要具備的必要條件之一。
其次讓我系統的理解領導力來源來自四個方面：處罰權、獎勵權、精神動力、自己的影響力。這四個方面為自己今后有效的領導工程管理部指明方向，減少彎路，同時自己在管理過程中也要注意領導的真正權力來自下屬；對待不同的員工應有不同的領導方法；同樣的人任務和目標不同，領導的方式也不同；同樣的任務不同的人來完成，領導的方式也會不同。自己以前的管理方式通過測驗80%是通過授權式的領導風格，基本采取一刀切的管理模式，安排下去，到時看結果，不管過程的工作方法是不切實際、不科學、不負責任的。
因為通過學習熟知員工發展有四個階段：D1階段能力低、意愿高是熱情的初學者；D2階段能力低、意愿低是憧憬幻滅的學習者；D3階段能力高、意愿波動大是能干但謹慎的執行者；D4階段能力高、意愿高是獨立自主的完成者；同時對應四個人群應有四種管理領導方法：對待D1層次初學者員工人群的管理是采用S1命令式領導管理模式：無需征求意見，多指揮少支持，領導者自己決定，交流是單向的自上而下，規則和紀律是約束。對待D2層次學習者員工人群的管理是采用S2教練式領導管理模式：采用先說后聽，指揮支持并用，提供工作表現好壞的反饋但最后的決策在領導者。對待D3層次執行者員工人群的管理是采用S3支持式領導管理模式：采用高支持低指揮，共同決策，提供達成目標的便利條件同時關注下屬的職業生涯以鼓勵、認可、傾聽為主；對待D4層次完成者員工人群的管理是采用S4授權式領導管理模式：下屬有決策權，授予將在外有所不受，下屬自己發現問題并解決問題，允許下屬變革并承擔風險，低指揮低支持，充分給員工自由發揮的空間。
通過學習，讓自己認識到自己在管理上上有好多不足，主要體現在管理惰性上有兩個方面：一、沒有很好的發揮員工的潛能，不論員工水平高低，采用一種管理模式，疑人不用用人不疑，只看結果不看過程是錯誤的。二、沒有很好的發展員工的能力與意愿，沒有引導，讓其嘗試觀察其表現，同步給與表揚和批評，及時糾偏。這也是自己下一步工作方向，爭取做到真正讓員工能力得到有效、最大發揮，凡事量力分配，并給予發展空間當員工工作能力和工作意愿隨著時間推移發生變化時同時調整領導工作方法。
